MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS II DI UPT SDN 13 MAKA

Lombe Natalia. 2025. Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan
Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata
Bergambar Pada Siswa Kelas II di UPT SDN 13 Makale. Skripsi Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Indonesia Toraja. Dibimbing Oleh (1) Dr.Lutma Ranta A.,
S.E., M.Pd. dan (2) Benyamin Salu, S.Pt., M.Pd.
Kata Kunci: Model Direct Instruction, Kartu Kata Bergambar, Kemampuan
Membaca Permulaan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan Model Direct Instruction
berbantuan media kartu kata bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca
permulaan siswa. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan di UPT SDN 13 Makale pada
bulan Januari-Februari 2025. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa setelah penerapan model Direct
Instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas
dikategorikan cukup (C), sehingga dilakukan perbaikan pada siklus II yang menunjukkan
peningkatan menjadi kategori sangat baik (SB). Kesimpulan dari penelitian ini adalah
bahwa penerapan Model Direct Instruction berbantuan media kartu kata bergambar dapat
meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II di UPT SDN 13 Makale.