PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I DI UPT SDN 4 MAKALE SELATAN KABUPATEN TANA TORAJA

Sanda, Marthina 2025. Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan
Membaca Permulaan Siswa Kelas I UPT SDN 4 Makale Selatan. Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolaha Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan
Dan Ilmu Pendidikan UKI Toraja. Dibimbing oleh (1) Benyamin Salu, S.Pt.,
M.Pd dan (2) Dr. Lutma Ranta Alolinggi, S.E., M.Pd
Kata Kunci: Media Puzzle, Kemampuan Membaca Permulaan
Latar belakang dilaksanakanya penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini karena masih
banyak siswa kelas I UPT SDN 4 Makale Selatan belum mencapai KKTP pada mata
pelajaran Bahasa Indonesia. Atas dasar itulah peneliti mencoba mencari pemecah
masalah yang dihadapi siswa dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca
permulaan.
Pendekatan penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. pelaksanaan
Penelitian Tindakan Kelas ini dirancang dalam empat komponen, yaitu:(1)
Perencanaan (2) pelaksanaan Tindakan (3) pengamatan atau observasi (4) refleksi.
Penelitian dilaksanakan dalan II siklus, masing-masing 2 pertemuan melalui tahaptahap sebagai berikut: (1) perencanaan , (2) Pelaksanaan Tindakan, (3) observasi, (4)
Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi:
lembar observasi, lembar wawancara dan rubrik penilaian. Data yang diperoleh
kemudian di analisis dan direfleksikan dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui lembar pengamatan, tiap pertemuan oleh
observer untuk melihat data kegiatan belajar, sementara data tentang hasil diperoleh
melalui tes yang dilaksanakan setiap akhir siklus.
Hasil penelitian diperoleh data yang menunjukkan bahwa siswa kelas I di UPT SDN
4 Makale Selatan telah mengalami peningkatan membaca permulaan dengan
menggunakan media puzzle. Hal ini terlihat dari hasil tes penilaian membaca siswa
ditandai dengan kemampuan siswa dalam menyusun puzzle dan sudah banyak siswa
yang dapat mengeja dan membaca kata menjadi kalimat sederhana, dari setiap
siklusnya mengalami peningkatan yang baik. Adapun ketuntasan kemampuan
membaca pada siklus I adalah 67,77 dan pada siklus II ketuntasan membaca adalah
81,38. Berdasarkan penelitian yang dilakukan selama II siklus maka dapat disimpulkan
bahwa dengan menggunakan media puzzle dapat meningkatkan kemampuan membaca
permulaan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas I.