PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS DI UPT SDN 10 MAKALE

Alfreni Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPAS di UPT SDN 10 Makale. Skripsi pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia Toraja. Dibimbing oleh (1) Dr. Susanna Vonny N Rante S.T., M.Pd. dan (2) Trivena S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Penelitian ini mengkaji tentang penerapan pembelajaran menggunakan model project based laerning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SDN 10 Makale. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 10 Makale. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini menggunakan lembar observasi untuk memperoleh gambaran langsung tentang aktivitas belajar siswa dan guru melalui
penerapan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan model project based learning (PjBL) dan tes untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa. Berdasarkan analisis data melalui lembar observasi dapat diperoleh bahwa tingkat keterlaksanaan pembelajaran menggunakan model project based learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siwa pada siklus 1 pertemuan 1 observasi guru berada pada
kategori kurang dengan presentase 54,16%, pada pertemuan II 55,55% berada pada kategori kurang dan pada pertemuan III mengalami peningkatan 73,43%, berada pada kategori Baik, dan meningkat pada siklus II pertemuan I, 79,68%, pertemuan II 85,29%, dan pertemuan III 94,11%.