Hubungan Artifcial Intelligence Terhadap Self - Regulated Learning Mahasiswa Teknologi Pendidikan Pada Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar Di UKI Toraja.

Dina. 2024. '' Hubungan Artificial Intellengence Terhadap Self-Regulated Learning Mahasiswa Teknologi Pendidikan Pada Mata Kuliah Pengembangan Bahan Ajar di UKI Toraja''. Pembimbing : (1) Hasni, S.Pd.,M.Pd (2) Ervianti, S.Pd.,M.Pd.
Penelitian ini mengkaji hubungan antara penggunaan Artificial Intellegence dan Self - regulated learning (SRL) di kalangan mahasiswa Teknologi Pendidikan pad mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar di Universitas Kristen Indonesia (UKI). Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana teknologi artifcial intellegence mempengaruhi kemampuan mahasiswa dalam mengatur dan memantau proses pembelajaran mereka sendiri, serta dampaknya terhadap hasil akademik dan keterampilan dalam pengembangan bahan ajar. Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional melalui survei dan analisis data, penelitian ini menemukan bahwa integrasi artificial intellegence dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas self-regulated learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat hubungan sangat rendah antara artificial intellegence terhadap self-regulated learning mahasiswa Teknologi Pendidikan pada mata kuliah Pengembangan Bahan Ajar.
Kata Kunci : Artifcial Intellegence, Self - regulated learning, Mahasiswa.