PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBASIS STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMP NEGERI 1 RANTETAYO

Orisa Tanan, 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbas Student
Teams Achiement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP
Negeri 1 Rantetayo”. Dibimbing Oleh Ervianti, S.Pd., M.Pd dan Muh. Putra
Pratama, S.SI., M.Pd.
Model pembelajaran kooperatif berbasis Student Teams Achievement
Division (STAD), peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok dan fungsi
utama dari kelompok tersebut adalah memastikan bahwa anggota kelompok benarbenar belajar. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui apakah ada Pengaruh
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Division (STAD)
Terhadap Hasil Belajar Peserta didik SMP Negeri 1 Rantetayo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif.Desain penelitian yang
digunakan adalah quasi experimental non-equivalent control group design.
Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMPN 1 Rantetayo
dengan jumlah sampel 62 peserta didik kelas VIIID dan VIIIE. Penentuan kelas
kontrol dan eksperimen menggunakan teknik purposive sampling. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dokumentasi. Instrumen
penggumpulan data yang digunakan yaitu tes yang digunakan berisi 20 soal pilihan
ganda pada soal pretet dan posttest. 20 item soal diuji realibitas di peroleh hasil
0,890. Teknik analis data yang digunakan adalah data statistik deskriptif dan
statistic inferensial.
Hasil belajar peserta didik dikelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan
nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,01 < 0,05 maka �� ditolak dan �� diterima. Dengan
demikian dapat di simpulkan bahwa ada penggaruh penggunaan model
pembelajaran kooperatif berbasis Student Teams Achievement Division (STAD)
Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik SMP Negeri 1 Rantetyo 2025.
Kata Kunci : Pembelajaran kooperatif, STAD, Hasil Belajar.