PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III UPT SDN 6 MAKALE SELATAN

Rika, 2025. Penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning)
berbantuan media visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III
UPT SDN 6 Makale Selatan. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen
Indonesia Toraja. Dibimbing Oleh: (1) Dr. Topanus Tulak, S.Si., M.Pd. dan
(2) Weryanti Laen Langi’, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning), media visual, hasil
belajar Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa
di kelas III UPT SDN 6 Makale Selatan. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas
III, yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Jenis penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan pembelajaran mengikuti
langkah-langkah pembelajaran model PBL (Problem Based Learning) berbantuan
media visual yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Masing-masing
terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes dan
dokumentasi. Sedangkan tahap analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data,
penyajian data, dan vertivikasi data/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukan bahwa pembelajaran denga penerapan model pembelajaran PBL
(Problem Based Leraning) berbantuan media visual dapat meningkatkan hasil belajar
siswa di kelas III UPT SDN 6 Makale Selatan. Hal ini dapat dilihat pada perolehan
nilai pada siklus I hanya 3 siswa (16,67%) pada kategori sangat baik, 5 siswa
(27,78%) pada kategori baik, 6 siswa (33,33%) pada kategori cukup dan 4 siswa
(22,22%) pada kategori kurang, dengan nilai rata-rata 55,55% dengan presentase
ketuntasan 44,45%. Pada siklus II mengalami peningkatan, dimana terdapat 9 siswa
(50,00%) pada kategori sangat baik, 7 siswa (39,89%) pada kategori baik, dan 2 siswa
(11,11) dengan kategori cukup, dengan nilai rata-rata 86,83% dengan presentase
ketuntasan 88,89%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan
model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbantuan media visual dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika siswa di kelas III UPT SDN 6 Makale
Selatan.