PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN MUSI (MULTIFUNGSI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI KELAS III UPT SDN 2 MAKALE

Rapi, Ribka,. 2025. Penggunaan Media Pembelajaran Papan Musi (Multifungsi)
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika
Materi Perkalian dan Pembagian di Kelas III UPT SDN 2 Makale. Skripsi
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Indonesia Toraja. Skripsi. Dibimbing
oleh: (1) Eky Setiawan Salo dan (2) Mersilina L. Patintingan.
Kata Kunci: Media Papan Musi, Hasil Belajar, Perkalian, Pembagian
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam
mata pelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di kelas III UPT SDN
2 Makale. Hal ini disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor guru yaitu tidak
menggunakan media dalam mengajar dan faktor dari siswa yaitu kemampuan siswa
berbeda-beda, siswa kurang memahami konsep dasar perkalian dan pembagian.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam
pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di kelas III UPT SDN 2
Makale. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas atau berdaur ulang
yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan
dokumentasi, adapun tahapan analisis data dalam penelitian ini meliputi menelaah
data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil
penelitian diperoleh data bahwa penerapan media papan musi dapat meningkatkan
hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika materi perkalian dan
pembagian di kelas III UPT SDN 2 Makale. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes
penilaian hasil belajar siswa untuk pretest 4 orang masuk kategori baik, 7 siswa
masuk kategori cukup, 4 orang kategori kurang dengan nilai rata-rata siswa 62,5%,
pada siklus I, 4 siswa masuk kategori sangat baik, 5 siswa masuk kategori baik, dan
6 siswa masuk kategori cukup dengan nilai rata-rata 78,85%, pada siklus II nilai
rata-rata siswa meningkat ada 7 siswa masuk kategori sangat baik, 6 siswa masuk
kategori baik, 2 siswa masuk kategori cukup dengan nilai rata-rata 85,75%.
Sedangkan untuk pembagian pada pretest ada 4 siswa masuk kategori baik, 3 siswa
masuk kategori cukup dan 8 siswa masuk kategori kurang dengan nilai rata-rata
59,16%, pada siklus I, ada 3 siswa masuk kategori sangat baik, 5 siswa masuk
kategori baik, 7 siswa masuk kategori cukup dengan nilai rata-rata 78,55%, pada
siklus II nilai rata-rata siswa meningkat ada 6 siswa masuk kategori sangat baik, 6
siswa masuk kategori baik, 3 siswa masuk kategori cukup, dengan nilai rata-rata
84, 64%.