PENERAPAN GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II UPT SDN 3 MAKALE

Padang, Imelda Bara’. 2025.” PENERAPAN GAME BASSED LEARNING
BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN MONOPOLI UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II UPT SDN
3 MAKALE”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKI Toraja. Dibimbing oleh (1)
Novalia Sulastri, S.Pd., M.Pd. dan (2) Yohanis Padallingan, S.Pd.,M.Pd.
Kata kunci: Game Bassed Learning, Permainan Monopoli, Motivasi Belajar
Latar belakang dilaksanakannya penelitian Tindakan kelas (PTK) ini
karena masih banyak siswa kelas II UPT SDN 3 Makale yang menunjukkan
perilaku ketika berada di dalam kelas yaitu tidak fokus dalam mengikuti proses
belajar mengajar, tidak aktif di dalam kelas, tidak mengerjakan tugas serta lebih
sering bermain ketika proses belajar mengajar berlangsung dan guru masih
menggunakan metode tradisional dalam mengajar. Atas dasar itulah peneliti
mencoba mencari pemecahan masalah yang dihadapi siswa dalam upaya
meningkatkan motivasi belajar siswa.
Pendekatan penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah
pendekatan Kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
(PTK). Sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelas II dan siswa kelas II
UPT SDN 3 Makale dengan jumlah 28 orang siswa.
Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing pertemuan
melalui tahap-tahap sebagai berikut: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan , (3)
Pengamatan, (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam
penelitian ini meliputi: Observasi, Angket dan Dokumentasi. Data yang diperoleh
kemudian dianalisis dan direfleksikan dengan menggunakan metode kualitatif.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar pengamatan tiap pertemuan
oleh observer untuk melihat data aktivitas belajar, sementara data tentang hasil
motivasi belajar siswa diperoleh melalui pemberian angket yang dilakukan di
setiap akhir siklus.
Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan motivasi belajar siswa,
yaitu pada siklus I ada 7 siswa yang nilai hasil motivasi belajarnya Tuntas 25%
dan 21 siswa yang nilai motivasinyaTidak tuntas 75%. Pada siklus II ada 24 siswa
yang nilai motivasinya Tuntas 85,71% dan 4 siswa yang Tidak tuntas dengan nilai
14,29%. Artinya terjadi peningkatan motivasi belajar siswa dari nilai ketuntasan
pada siklus II sebesar 85,71%. Indikator hasil dalam penelitian ini adalah apabila
80% siswa didalam kelas telah mencapai motivasi belajar dengan kriteria Sangat
baik