TINDAK TUTUR ILOKUSI PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SMP N 2 GANDANGBATU SILLANAN (Kajian Pragmatik)

Monika Since Palimbong (2025), Tindak Tutur Ilokusi Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada SMP N 2 Gandangbatu Sillanan di bawah bimbingan Dr. Daud Rodi Palimbong selaku pembimbing I Dr. Berthin Simega, S.S
M,Pd. Selaku pembimbing II.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk tindak tutur ilokusi yang digunakan peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas VIII SMPN 2 Gandangbatu Sillanan. Fokus penelitian diarahkan pada materi
Menulis Teks Pidato dengan indikator capaian pembelajaran berupa kemampuan mengidentifikasi kalimat persuasif serta mengungkapkan rasa peduli atau simpati. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik
pengumpulan data melalui observasi, perekaman, wawancara, dan dokumentasi. Data berupa tuturan peserta didik diperoleh selama proses pembelajaran dan dianalisis menggunakan teori tindak tutur ilokusi menurut Searle (1979), yang membagi tindak tutur menjadi lima jenis, yaitu representatif, direktif, ekspresif, komisif, dan deklaratif. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi empat tahap: transkripsi, reduksi, klasifikasi, dan
penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik menggunakan beragam bentuk tindak tutur ilokusi dalam proses pembelajaran. Tindak tutur representatif mendominasi dengan persentase tertinggi, karena siswa sering menyampaikan informasi, penjelasan, dan pendapat. Tindak tutur direktif juga banyak muncul, terutama berupa ajakan, permintaan, dan instruksi. Sementara itu, tindak tutur ekspresif ditemukan dalam bentuk persetujuan dan ungkapan sikap, sedangkan tindak tutur komisif tampak pada pernyataan kesediaan siswa melakukan suatu tindakan. Tindak tutur deklaratif jarang ditemukan, tetapi muncul pada tuturan yang
mengubah status atau keputusan dalam diskusi kelas. Temuan ini menunjukkan bahwa kemampuan peserta didik dalam
menggunakan bahasa secara pragmatis cukup baik, terutama pada aspek mengenali dan memproduksi kalimat persuasif sesuai tujuan pembelajaran. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru untuk merancang strategi
pembelajaran yang lebih komunikatif dan interaktif, serta menjadi rujukan bagi penelitian selanjutnya terkait analisis tindak tutur dalam konteks pendidikan.
Kata Kunci: Tindak Tutur Ilokusi, Pragmatik, Pembelajaran Bahasa Indonesia.