PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II UPT SDN 7 MENGKENDEK KABUPATEN TANA TORAJA

Palangiran L.E.,2025. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Berbantuan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II UPT SDN 7
Mengkendek Kabupaten Tana Toraja. Skripsi. Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Indonesia Toraja.
Dibimbing oleh: (1) Dr. Harmelia Tulak, S.Psi., M.Psi. dan
(2) Dr. Theresyam Kabanga’, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: Problem Based Learning, media video animasi, Hasil Belajar
Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas
II UPT SDN 7 Mengkendek. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas II yang
tediri dari 11 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pelaksanaan pembelajaran mengikuti pola
pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
yang terdiri dari siklus I dan siklus II dan masing-masing terdiri dari empat
tahapan yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes dan
dokumntasi, sedangkan tahapan analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi
data, penyayian data dan verifikasi data serta penarikan kesimpulan dan
mengevaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan
menerapkan model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar
siswa kelas II. Hal ini dapat dilihat pada perolehan nilai pada siklus I hanya 3
siswa (16,6%) yang masuk dalam kategori sangat baik, 4 siswa (22,2%) masuk
dalam kategori baik, 4 siswa (22,2%) masuk dalam kategori cukup, 3 siswa
(16,6%) masuk dalam kategori kurang dan 4 siswa (22,2%) masuk dalam
kategori sangat kurang dengan ketuntasan 39% dan 61% yang tidak tuntas. Pada
siklus II mengalami peningkatan dimana terdapat 7 siswa (38,88%) masuk
dalam kategori sangat baik, 8 siswa (44,44%) masuk dalam kategori baik dan 3
siswa (16,66%) masuk dalam kategori cukup dengan presentase ketuntasan
83,32% dan yang tidak tuntas ada 16,66%. Data diatas mendeskipsikan bahwa
dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan bantuan
media video animasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dikelas II.